Los estudiantes de Nueva Orleans muestran su creatividad con iPad y Mac
3 de febrero de 2025
Actualización
Los estudiantes de Nueva Orleans presentan su creatividad con iPad y Mac
Con todos los ojos en Nueva Orleans, los socios del Centro de Música y Artes de la Música de Apple Ellis han puesto a los aspirantes a los aspirantes a los aspirantes a artistas de la ciudad.
En una tarde, una escalada, todo está tranquilo en la intersección entre las calles Bartolomeu y Prieur en el sector de Nueva Orleans. El tranquilo vecindario alrededor del centro de Ellis Marsalis para la música (EMCM) se siente a los mundos lejos del vecindario histórico francés, lleno de clubes de jazz, bares, restaurantes y mercados.
A las 15:00, el ritmo comienza a cambiar, lentamente al principio, mientras que los jóvenes entre las edades de 8 y 18 años, a través de la puerta principal del edificio azul, herramientas de tracción. Los pasillos crecen cada vez más, con los sonidos de la risa, los pasos, las notas musicales errantes y los maestros saludo y los estudiantes. Los músicos de expansión están comenzando a pasar por las cuatro clases del día: piano, ayuda para temas, una herramienta de elección y codificación, un curso necesario que proviene de la asociación continua del centro con Apple.
Lanzado en 2019, la colaboración con Apple permitió a EMCM expandir su programa, agregando una serie de cursos orientados a la tecnología que complementan la educación musical de clase mundial que el Centro ofrece a los estudiantes.
«Sé que algunas personas se preguntan:» ¿Por qué una institución musical enseña la codificación? «Para nosotros, todo está conectado: es parte de un tapiz digital», dice Lisa Dabney, directora ejecutiva del Centro. «Se trata de cerrar la brecha digital, brindar a los estudiantes acceso a la tecnología y introducirlos en diferentes tipos de diversas oportunidades de carrera a largo plazo, incluida la tecnología musical y más allá. En una comunidad donde muchas casas no tienen acceso a iPads y computadoras, esta asociación con Apple nos ayuda a poner el poder de la tecnología directamente en manos de nuestros estudiantes, abriendo las puertas para el futuro creativo y profesional que nunca podría haber imaginado. «
El soporte de Apple para EMCM es parte del compromiso a largo plazo más amplio de la compañía para recaudar y amplificar la creatividad de los jóvenes en Nueva Orleans a través de la tecnología. A medida que los músicos de EMCM aprenden a codificar y mezclar nuevas piezas con Logic Pro y Garageband, los estudiantes de Delgado Community College producen su propio podcast sobre íconos culturales locales, y los artistas jóvenes de Arts New Orleans usaron iPad para diseñar un nuevo fanático de los murales verán en el camino al Superdome este fin de semana.
«Nos gusta ver la tecnología y la creatividad que se apoyan mutuamente y es una alegría ver esto en acción aquí, en mi ciudad natal de Nueva Orleans», dijo Lisa Jackson, vicepresidente de Apple, Política e Iniciativas Sociales. «La creatividad, el arte y la música están en nuestro ADN. Nuestros equipos están muy contentos de trabajar con nuestros increíbles socios comunitarios y jóvenes talentosos que iluminan esta ciudad. «
La programación holística y en constante evolución del EMCM proviene directamente de su nombre, que quería asegurarse de que la próxima generación tuviera la oportunidad de continuar el vibrante patrimonio cultural de la ciudad. Este trabajo se sintió muy importante en la novena sección, un vecindario famoso porque estaba en casa con muchos músicos icónicos, activistas de derechos civiles y educadores, que fueron afectados desproporcionadamente por el huracán en 2005.
«En el centro del centro del centro está la fe de nuestro fundador de que la verdadera comprensión de la música comienza con aprender a escucharla», explica Dabney. «El piano juega un papel clave en este proceso al ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de escucha crítica, conectarse profundamente con la música y construir una base sólida en la teoría de la música. Por esta razón, el piano era una clase necesaria para todos los estudiantes, además de su instrumento principal. «
El mismo enfoque fundamental para el aprendizaje ahora se extiende a los cursos de codificación e ingeniería de audio. En el Laboratorio Mac del Centro, los estudiantes usan los últimos hardware y software para aprender los elementos de codificación básicos con Apple, todos también pueden codificar los marcos Swift Playgrounds. Y en el estudio de música en el acto, aprenden a diseñar sus propias piezas con aplicaciones como GarageBand y Logic Pro. Además, los estudiantes tienen acceso a su propio iPad cada semestre, lo que les permite tomar lo que han aprendido en sus horas y confiar en estas habilidades en casa.
Posibles cursos hechos en audio a audio a través del apoyo a la césped de Apple entre las ofertas más recientes del Centro para Estudiantes de la Escuela Secundaria.
«Aquí, en Nueva Orleans, tenemos hoteles, tenemos clubes, tenemos convenciones y probablemente tengamos más festivales que nadie en el mundo. Y todos necesitan audio ”, explica el Dr. Daryl Dickerson, el Centro de Educación Musical del Centro. «Este es un trabajo que puedes aprender ahora, y por el resto de tu vida, puedes hacerlo. Si aprende a capturar y editar audio a una edad temprana, puede evolucionar en una carrera. «
Para Jacob Jones Jr., un estudiante de secundaria que cantó el saxofón, la trompeta y el piano, un sábado después, el Being del Dr. Dickerson creó un marco completamente nuevo para pensar en la música.
«Puedes obtener un sonido en un instrumento y es genial», dice Jones. «Pero cuando reproduces ese sonido a través de tu computadora, puedes exponerlo y tocar y hacer algo completamente nuevo que nadie ha escuchado antes».
Fuera de sus clases, Jones a menudo se encuentra utilizando las habilidades que ha aprendido en lógica y garaje en su iPhone cuando, en cualquier lugar, ataques de inspiración. «GarageBand es realmente esencial para mí, porque escucharé algo y seré como:» Wow, solo tengo que tomarlo. Iré a mi iPhone, abriré GarageBand, podré tocar esa canción, grabarla e incluso hacer una canción completa «, explica.
Se alienta al mismo espíritu de experimentación creativa en los cursos de codificación escolar, donde se alienta a estudiantes como Donte Allen, de 14 años a combinar su pasión por la música y las artes con las habilidades tecnológicas fundamentales que adquieren en el aula.
Allen ha tenido una pasión por la música desde que estaba en pañales. «Mi padre tiene una foto conmigo desde que tuve 6 meses con una trompeta en el karsoat», señala sonriendo.
Pero aprender a codificar ha abierto nuevos intereses creativos.
«Swift te enseña los elementos fundamentales y puedes continuar desde allí», explica sobre su nueva afinidad por la codificación. «Puedes construir tus propias aplicaciones, hacer tus propios juegos y hacer tus propias historias … música y ayuda rápida tanto con mi creatividad».
Este tipo de exposición, en una amplia gama de entornos creativos y tecnológicos, a menudo con sorprendentes puntos de intersección, es lo que es para el centro del centro.
«Estos estudiantes Deseo Este tipo de educación ”, dice el Dr. Dickerson, cuyo próximo esfuerzo será llevar los cursos de podcasting al centro. «Pero si no se presenta, nunca lo entiendo. Y es lo mismo con la música y cualquier otra cosa que hagamos aquí. Entonces, siempre tratamos de presentar algo nuevo. «
Más allá del fervor del fútbol que ya envuelve al Superdome, los estudiantes de Arts New Orleans ponen los puntos finales en su propio proyecto. Sus murales con el tema del jardín, que cubrirán una pared exterior del Centro de Justicia de Orleans a lo largo de 10, destaca las historias de los lugareños anteriores, mientras envía un mensaje de esperanza a la comunidad.
La pieza de 6.600 metros cuadrados fue diseñada por los participantes en el Movimiento de Artistas Young (Yam), el Programa de Nueva Orleans para el desarrollo de la educación y el desarrollo, que trabajan principalmente con estudiantes entre las edades de 14 y 22 años. Encuentre el proceso de fabricación del mural de artistas invitados y luego se les ofrece la oportunidad de crear su propia ciudad. Los participantes también completarán la instalación del mural.
El proceso de diseño para este mural especial comenzó en la aplicación procreada en el iPad. Usando Apple Pencil, los 19 estudiantes diseñaron las imágenes digitales que aparecen en los paneles murales. Los artistas principales viajan Allen, Gabrielle Tolliver y Jade Meyers luego organizaron los diseños finales y los enviaron a una compañía de lona mural para imprimir fantasmas en grandes piezas murales. A partir de ahí, las piezas están pintadas y luego se instalarán a lo largo de la pared utilizando un medio de gel específico.
Allen, un artista visual y educador de arte que se desempeña como director de educación para jóvenes en Nueva Orleans, se le gustó seguir a los estudiantes florecientes. «Me gusta ver a los intimidados al comienzo de los materiales», comparte. «Pero cuando te conectas con ellos y comienzas a abrir, la obra de arte se convierte en una fuente de transparencia, una fuente de confianza, donde comparto con ustedes un poco de quién soy. Algunos de ellos nunca se han atraído o pintado hasta ahora, y aquí crea este enorme mural. Preguntan: «¿Cuándo haremos lo siguiente?»
Para algunos de los artistas jóvenes, el proyecto tiene una capa adicional de sentido que llegó al ñame a través de su programa de diversión de arte, una alternativa al enjuiciamiento penal y el encarcelamiento para los jóvenes que experimentan delitos no violentos. Fundada en 2021, se basa en las cualidades de curación y restauración de la expresión artística, con el propósito de los estudiantes que tienen acusaciones rechazadas al final.
Arts New Orleans también pilota un programa de autoevaluación en la primavera de este año para ayudar a satisfacer las necesidades únicas de los participantes. «Hay muchas cosas en las que participar, conversaciones que deben ser, que no podemos tener entre los principales grupos de ñame, que son niños que no han sido afectados de la misma manera por el sistema de justicia penal», explica Allen. «Ofrecer su propio programa les ofrece una oportunidad real para expandirse e ir más allá de lo que enfrentan».
La idea para Yam y su programa de desvío de artes fue provocada por el juez Arthur Hunter y de la Universidad de Xavier, Ron Bechet, quien también es artista. A lo largo de su carrera como oficial de policía, abogado y, finalmente, como juez en Nueva Orleans, Hunter ha analizado de primera mano los factores que llevaron a los jóvenes a ser barridos en el sistema de justicia penal de la ciudad y han visto el potencial de Arte de dar un camino alternativo.
«No es solo el arte, también es una oportunidad económica, donde deben vivir sus vidas usando su talento», explica Hunter, miembro de la junta directiva de Arts New Orleans. «Es tan parte de ella ver esa hermosa imagen en un lienzo».
Para Hunter, el momento de revelar el mural no podría sentirse más apropiado. «Este proyecto no solo será un clímax, sino que también lo veo como el comienzo de varios arte en toda la ciudad, anunciando personas en la ciudad, en la región, en el estado, en todo el país y en todo el mundo lo que los niños pueden hacer En la ciudad, Nueva Orleans, cuando se trata de arte ”, dice.
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Rachel Wolf Tulley
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